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sábado, 18 de octubre de 2008
Presentacion de Trabajo 1
ESPECIALIDAD: EDUCACION FISICA
AULA: C4-4NOMBRE: BEATRIZ NEYRA ZUMAETA
TEMA: CAPACIDADES FISICAS CONDICIONALESFECHA: 14/10/08RESPONDE SOBRE EL CONTENIDO DEL TEMA:1.- Escribe las ideas más importantes que se mencionan en la lectura sobre: Las capacidades Físicas Condicionales
Las capacidades físicas condicionales están determinadas por los procesos energéticos y del metabolismo del rendimiento de la musculatura voluntaria.
Los factores determinantes para las cualidades físicas Condicionales son:EdadCondiciones genéticasSistema nerviosoCapacidades psíquicasHábitos (fumar, beber, hacer ejercicio, etc.)Época de inicio del entrenamiento
Las cualidades físicas resultantes son: la fuerza, la velocidad, resistencia, flexibilidad y movilidad.
2.- Plantea tres preguntas sobre la lectura:1.- Entre los factores que determinan el desarrollo de las capacidades condicionales no se menciona, una alimentación adecuada desde el inicio del desarrollo de la persona es debido a ¿que no tiene el mismo nivel de importancia que los demás factores?
2.- ¿Hasta que punto es importante desarrollar en el estudiante la capacidad de resistencia teniendo que nuestros alumnos no tiene una alimentación adecuada?
3.-De las capacidades condicionales mencionadas ¿cual es el orden de prioridad en que se debe de desarrollar en los estudiantes?
3.- Escribe un comentario final sobre la aplicación en el nivel escolar de actividades físicas para desarrollar las capacidades condicionalesLa lectura nos permite redefinir conceptos un poco confusos, además de que nos amplia conocimientos al respecto, Por otro lado nos recuerda que no hay que dejar de lado este tema y hay que desarrollarlas y mejorarlas en nuestros alumnos, ya que las capacidades condicionales trabajadas de manera adecuada, teniendo en cuenta el grado de maduración muscular en ellos, les brindara mayores beneficios, no solo en el aspecto físico, de salud sino también en el aspecto de su formación como persona.
a. Velocidadb. Fuerzac. Resistenciad. Flexibilidad
AULA: C4-4NOMBRE: BEATRIZ NEYRA ZUMAETA
TEMA: CAPACIDADES FISICAS CONDICIONALESFECHA: 14/10/08RESPONDE SOBRE EL CONTENIDO DEL TEMA:1.- Escribe las ideas más importantes que se mencionan en la lectura sobre: Las capacidades Físicas Condicionales
Las capacidades físicas condicionales están determinadas por los procesos energéticos y del metabolismo del rendimiento de la musculatura voluntaria.
Los factores determinantes para las cualidades físicas Condicionales son:EdadCondiciones genéticasSistema nerviosoCapacidades psíquicasHábitos (fumar, beber, hacer ejercicio, etc.)Época de inicio del entrenamiento
Las cualidades físicas resultantes son: la fuerza, la velocidad, resistencia, flexibilidad y movilidad.
2.- Plantea tres preguntas sobre la lectura:1.- Entre los factores que determinan el desarrollo de las capacidades condicionales no se menciona, una alimentación adecuada desde el inicio del desarrollo de la persona es debido a ¿que no tiene el mismo nivel de importancia que los demás factores?
2.- ¿Hasta que punto es importante desarrollar en el estudiante la capacidad de resistencia teniendo que nuestros alumnos no tiene una alimentación adecuada?
3.-De las capacidades condicionales mencionadas ¿cual es el orden de prioridad en que se debe de desarrollar en los estudiantes?
3.- Escribe un comentario final sobre la aplicación en el nivel escolar de actividades físicas para desarrollar las capacidades condicionalesLa lectura nos permite redefinir conceptos un poco confusos, además de que nos amplia conocimientos al respecto, Por otro lado nos recuerda que no hay que dejar de lado este tema y hay que desarrollarlas y mejorarlas en nuestros alumnos, ya que las capacidades condicionales trabajadas de manera adecuada, teniendo en cuenta el grado de maduración muscular en ellos, les brindara mayores beneficios, no solo en el aspecto físico, de salud sino también en el aspecto de su formación como persona.
a. Velocidadb. Fuerzac. Resistenciad. Flexibilidad
LECTURA
LAS CAPACIDADES CONDICIONALES O CONDICIONANTES
LECTURA : LAS CAPACIDADES CONDICIONALES O CONDICIONANTES“Uno de los mayores avances de la ciencia y la tecnología ha sido sin duda el desarrollo de una herramienta de cabal importancia para el manejo de la información y por ende de un soporte permanente en nuestro trabajo. Nos estamos refiriendo a la informática y específicamente al manejo de los recursos informáticos como son: Internet, blogs, paginas web, e-mail, etc. Estos insumos permitirán reforzar nuestro trabajo diario en el patio del colegio, asimismo nos darán la posibilidad de explorar en el mundo virtual todos los aspectos relacionados con nuestra especialidad, y que redundara en el aprendizaje de nuestros estudiantes y de nosotros mismos.”ANALISIS DE CAPACIDADES CONDICIONALES O CONDICIONANTESEstas capacidades están determinadas por los procesos energéticos y del metabolismo del rendimiento de la musculatura voluntaria. Aquí podemos encontrar la fuerza, resistencia y la velocidad, a la que se suma la flexibilidad. (A.M., 2006). Entre la fuerza, la resistencia y la velocidad existe una relación directa.3.1.2 Factores determinantes para las cualidades físicasEdad :Condiciones genéticasSistema nerviosoCapacidades psíquicasHábitos (fumar, beber, hacer ejercicio, etc.)Época de inicio del entrenamientoDesarrolloA) FuerzaLlamada grado de tensión que los músculos desarrollan durante el trabajo físico. Además, puede definirse como la capacidad para vencer una resistencia por medio de un esfuerzo muscular.La fuerza que se necesita para practicar diferentes deportes no es tan sólo diferente en la cantidad, también lo es en la calidad, pues hay diferentes tipos de fuerza. No es lo mismo tener que vencer la máxima resistencia posible a tener que transmitir el máximo impulso a una resistencia relativamente ligera. Por eso la fuerza posee varias clasificaciones.Evoluciona de forma natural hasta los 8 años. A partir de los 12, que coincide con la pubertad, se desarrolla con mayor rapidez hasta los 18.Llega a su máximo a los 25 años (hacen menos cerotes y son más pesados, aunque se puede mantener hasta los 35 con entrenamiento adecuado). En las personas sedentarias se produce una atrofia muscular, ya que no se trabaja la fuerza. Cabe destacar que el hombre tiene valores superiores a la mujer ya que la mujer tiene menor masa muscular para aumentar.La fuerza es una cualidad muy importante en el ser humano tanto desde el punto de vista de la salud como desde el punto de vista del rendimiento físico.Clasificación de la fuerza· Fuerza máxima: Pone en relación la fuerza y la velocidad. La podemos expresar como la capacidad de ejecutar. Por ejemplo, el saque de un tenista.· Fuerza explosiva: Es la mayor cantidad de fuerza que puede generar un músculo o un grupo de músculos.· Fuerza de resistencia: Es la capacidad muscular para realizar una cantidad moderada de fuerza durante un periodo prolongado de tiempo. Por ejemplo, el deporte del remo.B) VelocidadLa velocidad es una cualidad física determinante para el rendimiento deportivo. Estando presente de alguna forma en todas las manifestaciones del deporte, saltar, correr, levantar...La velocidad es un factor determinante en los deportes explosivos (por ejemplo saltos y la mayoría de los deportes de campo), mientras que en las competiciones de resistencia su función como factor determinante parece reducirse.El velocista debe ser un atleta armónico que tiene que estar en su peso justo. Hay que tener en cuenta que los velocistas eliminan las grasas en su mayor parte y por lo tanto deben tomar precauciones a la hora de encontrar una dieta sana y equilibrada.No existe limitación alguna de estatura en un velocista, aunque la estadística ha demostrado que los grandes especialistas de la velocidad en pista miden entre 1,65 metros y 1,90 metros. Los técnicos coinciden en asegurar que el exceso de altura es un impedimento.En los últimos años, la musculación se ha convertido en un factor clave del velocista, hasta el punto de que algunos técnicos comparan la imagen de estos corredores con la de los culturistas.A partir de los 12 años esta se incrementa (en la pubertad). El nivel máximo se consigue hacia los 20 años y con un buen entrenamiento se puede mantener o mejorar hasta los 30 ó 35 años. (6)La velocidad se clasifica en diferentes tipos.Tipos de Velocidad· Velocidad de reacción: se conoce con este nombre a la facultad del sistema nervioso para captar un estímulo y convertirlo en una contracción muscular o movimiento lo más rápido posible. También podemos utilizar el ejemplo del atleta anterior, en este caso es su capacidad para salir corriendo al escuchar la señal de salida.· Velocidad de contracción: es la frecuencia de contracciones musculares determinada por los impulsos nerviosos. Por ejemplo, en una carrera de velocidad tendrá ventaja el que más veces, y más rápido, contraiga los músculos.· Velocidad de movimiento: es la capacidad de realizar un movimiento en el menor tiempo posible. Si el movimiento implica todo el cuerpo, se llama velocidad de movimiento, y dependerá de la velocidad y la frecuencia, por ejemplo, de los pasos. Si el movimiento es un gesto, que sólo implica una parte del cuerpo, se llama velocidad gestual o segmentada.· Velocidad-resistencia: es la capacidad que tiene un músculo o grupo de músculos para mantener un determinado movimiento a la máxima velocidad, durante un cierto tiempo.· velocidad cíclica o de desplazamiento: Es la capacidad de recorrer una distancia corta en el menor tiempo posible. Ejemplo: Una carrera de 100 metros lisos.C) ResistenciaEs la cualidad física que nos permite soportar y aguantar un esfuerzo durante el mayor tiempo posible.El desarrollo natural (sin entrenamiento) de la resistencia se produce de la siguiente manera: de los 8 a 12 años hay un crecimiento mantenido de la capacidad de los esfuerzos moderados y continuados; desde los 18 años a los 22 se alcanza el límite máximo de la resistencia; y a partir de los 30 va decreciendo.El desarrollo de la resistencia permite oponerse al cansancio. Esto es:· Impedir la aparición de fatiga· Posponer la aparición de esta· Mantener el síndrome de la fatiga lo más bajo posibleUna vez finalizado el esfuerzo, procurar que la fatiga desaparezca lo más rápido posible.Una de las principales causas por la que surge la fatiga es por la necesidad de oxígeno, esto es, una demanda oxígeno superior a la que nuestro organismo nos puede proporcionar.De acuerdo con esto la resistencia se clasifica en:· Resistencia anaeróbica: es la resistencia que se necesita para un esfuerzo que no requiere de oxígeno· Resistencia aeróbica: es la resistencia que se necesita para un esfuerzo que requiere oxígenoD) FlexibilidadLa flexibilidad es la capacidad para realizar movimientos amplios y a diferencia de las anteriores cualidades físicas, la flexibilidad es una capacidad que se va perdiendo desde que se nace.En esta cualidad las mujeres poseen mayores niveles de flexibilidad que los hombres. Sus articulaciones son más laxas y permiten mayor movimiento; además, poseen menos tono muscular, que contribuye aún más a su flexibilidad.La flexibilidad es necesaria en muchos deportes en los cuales se requieren amplios movimientos articulares como el taekwondo, pero también se necesita en deportes en los que se debe desarrollar fuerza explosiva, pues cuanta más flexibilidad mayor será el recorrido y por tanto mayor el impulso que se obtendrá , es importante para todos los deportistas entrenar la flexibilidad, porque aparte de las razones comentadas, poseer flexibilidad previene de muchas lesiones. La flexibilidad se entrena por medio de los llamados estiramientos, que muchas veces se incluyen en los ejercicios de calentamiento previos al inicio o final de la competición o al entrenamientoLa flexibilidad posee cuatro componentes elementales:· Movilidad: propiedad que poseen las articulaciones de realizar determinados tipos de movimiento· Elasticidad: propiedad que poseen algunos componentes musculares de deformarse por influencia de una fuerza externa, aumentando su extensión longitudinal y retornando a su forma original cuando cesa la acción· Plasticidad: propiedad que poseen algunos componentes de los músculos y articulaciones de tomar formas diversas a las originales por efecto de fuerzas externas y permanecer así después de cesada la fuerza deformante· Maleabilidad: propiedad de la piel de ser plegada repetidamente, con facilidad, retomando a su apariencia anterior al retornar a la posición original.A su vez la flexibilidad se puede manifestar de dos formas:· Flexibilidad dinámica: se realizan movimientos significativos e importantes de una o varias partes del cuerpo.· Flexibilidad estática: se adopta una posición determinada y se mantiene durante un tiempo, sin que se produzcan movimientos apreciablesE) MovilidadLa movilidad es la capacidad del individuo de alcanzar las máximas amplitudes articulares, acompañadas de las elongaciones de los músculos y articulaciones correspondientes.Desde los 8 años hasta que sobreviene el período de desarrollo, entre los 11 a 14 años, no es necesario trabajar la movilidad ya que, de forma natural, se mantiene en toda su plenitud, aunque nunca está de más realizar algún tipo de trabajo de movilidad.Después de la pubertad hay que intensificar el trabajo de movilidad para que no se produzca un descenso excesivo de la misma.A partir de aquí el objetivo debe ser el mantenimiento de la misma, para que no se produzca una pérdida paulatina de la misma.El momento más adecuado para trabajar esta cualidad es después del calentamiento, antes de realizar la sesión de entrenamiento. Tipos de movilidad:· Movilidad activa: que se pueden dividir en:o Movimientos activos relajados: producen un fortalecimiento de los músculos que rodean la articulación, por lo que se evita una inestabilidad de la misma. Son los más adecuados en la edad escolaro Movimientos activos forzados: además se consigue mayor amplitud de movimiento, debido a una ayuda externa, como puede ser un compañero.· Movilidad pasiva: que a la vez se puede dividir eno Movimientos pasivos relajados: hay una relajación de toda la musculatura, sólo actúa el peso del cuerpo. Pueden ser utilizados en edad escolaro Movimientos pasivos forzados: la acción de la musculatura sobre el ejercicio es nula, por lo que sólo es posible con la colaboración externa de un compañero. Se consiguen las mayores amplitudes, pero no hay fortalecimiento y por lo tanto, pueden crear inestabilidad articular. No son aconsejables en edades escolares
LECTURA : LAS CAPACIDADES CONDICIONALES O CONDICIONANTES“Uno de los mayores avances de la ciencia y la tecnología ha sido sin duda el desarrollo de una herramienta de cabal importancia para el manejo de la información y por ende de un soporte permanente en nuestro trabajo. Nos estamos refiriendo a la informática y específicamente al manejo de los recursos informáticos como son: Internet, blogs, paginas web, e-mail, etc. Estos insumos permitirán reforzar nuestro trabajo diario en el patio del colegio, asimismo nos darán la posibilidad de explorar en el mundo virtual todos los aspectos relacionados con nuestra especialidad, y que redundara en el aprendizaje de nuestros estudiantes y de nosotros mismos.”ANALISIS DE CAPACIDADES CONDICIONALES O CONDICIONANTESEstas capacidades están determinadas por los procesos energéticos y del metabolismo del rendimiento de la musculatura voluntaria. Aquí podemos encontrar la fuerza, resistencia y la velocidad, a la que se suma la flexibilidad. (A.M., 2006). Entre la fuerza, la resistencia y la velocidad existe una relación directa.3.1.2 Factores determinantes para las cualidades físicasEdad :Condiciones genéticasSistema nerviosoCapacidades psíquicasHábitos (fumar, beber, hacer ejercicio, etc.)Época de inicio del entrenamientoDesarrolloA) FuerzaLlamada grado de tensión que los músculos desarrollan durante el trabajo físico. Además, puede definirse como la capacidad para vencer una resistencia por medio de un esfuerzo muscular.La fuerza que se necesita para practicar diferentes deportes no es tan sólo diferente en la cantidad, también lo es en la calidad, pues hay diferentes tipos de fuerza. No es lo mismo tener que vencer la máxima resistencia posible a tener que transmitir el máximo impulso a una resistencia relativamente ligera. Por eso la fuerza posee varias clasificaciones.Evoluciona de forma natural hasta los 8 años. A partir de los 12, que coincide con la pubertad, se desarrolla con mayor rapidez hasta los 18.Llega a su máximo a los 25 años (hacen menos cerotes y son más pesados, aunque se puede mantener hasta los 35 con entrenamiento adecuado). En las personas sedentarias se produce una atrofia muscular, ya que no se trabaja la fuerza. Cabe destacar que el hombre tiene valores superiores a la mujer ya que la mujer tiene menor masa muscular para aumentar.La fuerza es una cualidad muy importante en el ser humano tanto desde el punto de vista de la salud como desde el punto de vista del rendimiento físico.Clasificación de la fuerza· Fuerza máxima: Pone en relación la fuerza y la velocidad. La podemos expresar como la capacidad de ejecutar. Por ejemplo, el saque de un tenista.· Fuerza explosiva: Es la mayor cantidad de fuerza que puede generar un músculo o un grupo de músculos.· Fuerza de resistencia: Es la capacidad muscular para realizar una cantidad moderada de fuerza durante un periodo prolongado de tiempo. Por ejemplo, el deporte del remo.B) VelocidadLa velocidad es una cualidad física determinante para el rendimiento deportivo. Estando presente de alguna forma en todas las manifestaciones del deporte, saltar, correr, levantar...La velocidad es un factor determinante en los deportes explosivos (por ejemplo saltos y la mayoría de los deportes de campo), mientras que en las competiciones de resistencia su función como factor determinante parece reducirse.El velocista debe ser un atleta armónico que tiene que estar en su peso justo. Hay que tener en cuenta que los velocistas eliminan las grasas en su mayor parte y por lo tanto deben tomar precauciones a la hora de encontrar una dieta sana y equilibrada.No existe limitación alguna de estatura en un velocista, aunque la estadística ha demostrado que los grandes especialistas de la velocidad en pista miden entre 1,65 metros y 1,90 metros. Los técnicos coinciden en asegurar que el exceso de altura es un impedimento.En los últimos años, la musculación se ha convertido en un factor clave del velocista, hasta el punto de que algunos técnicos comparan la imagen de estos corredores con la de los culturistas.A partir de los 12 años esta se incrementa (en la pubertad). El nivel máximo se consigue hacia los 20 años y con un buen entrenamiento se puede mantener o mejorar hasta los 30 ó 35 años. (6)La velocidad se clasifica en diferentes tipos.Tipos de Velocidad· Velocidad de reacción: se conoce con este nombre a la facultad del sistema nervioso para captar un estímulo y convertirlo en una contracción muscular o movimiento lo más rápido posible. También podemos utilizar el ejemplo del atleta anterior, en este caso es su capacidad para salir corriendo al escuchar la señal de salida.· Velocidad de contracción: es la frecuencia de contracciones musculares determinada por los impulsos nerviosos. Por ejemplo, en una carrera de velocidad tendrá ventaja el que más veces, y más rápido, contraiga los músculos.· Velocidad de movimiento: es la capacidad de realizar un movimiento en el menor tiempo posible. Si el movimiento implica todo el cuerpo, se llama velocidad de movimiento, y dependerá de la velocidad y la frecuencia, por ejemplo, de los pasos. Si el movimiento es un gesto, que sólo implica una parte del cuerpo, se llama velocidad gestual o segmentada.· Velocidad-resistencia: es la capacidad que tiene un músculo o grupo de músculos para mantener un determinado movimiento a la máxima velocidad, durante un cierto tiempo.· velocidad cíclica o de desplazamiento: Es la capacidad de recorrer una distancia corta en el menor tiempo posible. Ejemplo: Una carrera de 100 metros lisos.C) ResistenciaEs la cualidad física que nos permite soportar y aguantar un esfuerzo durante el mayor tiempo posible.El desarrollo natural (sin entrenamiento) de la resistencia se produce de la siguiente manera: de los 8 a 12 años hay un crecimiento mantenido de la capacidad de los esfuerzos moderados y continuados; desde los 18 años a los 22 se alcanza el límite máximo de la resistencia; y a partir de los 30 va decreciendo.El desarrollo de la resistencia permite oponerse al cansancio. Esto es:· Impedir la aparición de fatiga· Posponer la aparición de esta· Mantener el síndrome de la fatiga lo más bajo posibleUna vez finalizado el esfuerzo, procurar que la fatiga desaparezca lo más rápido posible.Una de las principales causas por la que surge la fatiga es por la necesidad de oxígeno, esto es, una demanda oxígeno superior a la que nuestro organismo nos puede proporcionar.De acuerdo con esto la resistencia se clasifica en:· Resistencia anaeróbica: es la resistencia que se necesita para un esfuerzo que no requiere de oxígeno· Resistencia aeróbica: es la resistencia que se necesita para un esfuerzo que requiere oxígenoD) FlexibilidadLa flexibilidad es la capacidad para realizar movimientos amplios y a diferencia de las anteriores cualidades físicas, la flexibilidad es una capacidad que se va perdiendo desde que se nace.En esta cualidad las mujeres poseen mayores niveles de flexibilidad que los hombres. Sus articulaciones son más laxas y permiten mayor movimiento; además, poseen menos tono muscular, que contribuye aún más a su flexibilidad.La flexibilidad es necesaria en muchos deportes en los cuales se requieren amplios movimientos articulares como el taekwondo, pero también se necesita en deportes en los que se debe desarrollar fuerza explosiva, pues cuanta más flexibilidad mayor será el recorrido y por tanto mayor el impulso que se obtendrá , es importante para todos los deportistas entrenar la flexibilidad, porque aparte de las razones comentadas, poseer flexibilidad previene de muchas lesiones. La flexibilidad se entrena por medio de los llamados estiramientos, que muchas veces se incluyen en los ejercicios de calentamiento previos al inicio o final de la competición o al entrenamientoLa flexibilidad posee cuatro componentes elementales:· Movilidad: propiedad que poseen las articulaciones de realizar determinados tipos de movimiento· Elasticidad: propiedad que poseen algunos componentes musculares de deformarse por influencia de una fuerza externa, aumentando su extensión longitudinal y retornando a su forma original cuando cesa la acción· Plasticidad: propiedad que poseen algunos componentes de los músculos y articulaciones de tomar formas diversas a las originales por efecto de fuerzas externas y permanecer así después de cesada la fuerza deformante· Maleabilidad: propiedad de la piel de ser plegada repetidamente, con facilidad, retomando a su apariencia anterior al retornar a la posición original.A su vez la flexibilidad se puede manifestar de dos formas:· Flexibilidad dinámica: se realizan movimientos significativos e importantes de una o varias partes del cuerpo.· Flexibilidad estática: se adopta una posición determinada y se mantiene durante un tiempo, sin que se produzcan movimientos apreciablesE) MovilidadLa movilidad es la capacidad del individuo de alcanzar las máximas amplitudes articulares, acompañadas de las elongaciones de los músculos y articulaciones correspondientes.Desde los 8 años hasta que sobreviene el período de desarrollo, entre los 11 a 14 años, no es necesario trabajar la movilidad ya que, de forma natural, se mantiene en toda su plenitud, aunque nunca está de más realizar algún tipo de trabajo de movilidad.Después de la pubertad hay que intensificar el trabajo de movilidad para que no se produzca un descenso excesivo de la misma.A partir de aquí el objetivo debe ser el mantenimiento de la misma, para que no se produzca una pérdida paulatina de la misma.El momento más adecuado para trabajar esta cualidad es después del calentamiento, antes de realizar la sesión de entrenamiento. Tipos de movilidad:· Movilidad activa: que se pueden dividir en:o Movimientos activos relajados: producen un fortalecimiento de los músculos que rodean la articulación, por lo que se evita una inestabilidad de la misma. Son los más adecuados en la edad escolaro Movimientos activos forzados: además se consigue mayor amplitud de movimiento, debido a una ayuda externa, como puede ser un compañero.· Movilidad pasiva: que a la vez se puede dividir eno Movimientos pasivos relajados: hay una relajación de toda la musculatura, sólo actúa el peso del cuerpo. Pueden ser utilizados en edad escolaro Movimientos pasivos forzados: la acción de la musculatura sobre el ejercicio es nula, por lo que sólo es posible con la colaboración externa de un compañero. Se consiguen las mayores amplitudes, pero no hay fortalecimiento y por lo tanto, pueden crear inestabilidad articular. No son aconsejables en edades escolares
miércoles, 8 de octubre de 2008
FICHA DE ANALISIS DE LECTURÁ
FICHA DE ANÁLISIS DE LÉCTURA
Después de haber leído minuciosamente la lectura sobre las capacidades físicas condicionales responda usted a las siguientes preguntas y envíe su comentario a este blog de la especialidad seleccionando en la opción agregar comentario
ESPECIALIDAD: EDUCACION FISICA
AULA: C4-4
NOMBRE:...............................................................................................
TEMA: CAPACIDADES FISICAS CONDICIONALES
FECHA: ....................... …………….
NOMBRE:...............................................................................................
TEMA: CAPACIDADES FISICAS CONDICIONALES
FECHA: ....................... …………….
RESPONDE SOBRE EL CONTENIDO DEL TEMA:
1.- Escribe las ideas más importantes que se mencionan en la lectura sobre: Las capacidades Físicas Condicionales
2.- Plantea tres preguntas sobre la lectura:
3.- Escribe un comentario final sobre la aplicación en el nivel escolar de actividades físicas para desarrollar las capacidades condicionales
a. Velocidad
b. Fuerza
c. Resistencia
d. Flexibilidad
martes, 7 de octubre de 2008
BIENVENIDA A LOS DOCENTES PARTICIPANTES
BIENVENIDA A LOS DOCENTES PARTICIPANTES:
Amigo docente del Área de Educación Física
Este Blog ha sido creado para ayudar a mantener una comunicación más fluída en este proceso de capacitación y formación docente PRONACAF - UNFV 2008 - II. Asimismo servira como medio de capacitación a distancia, proporcionandoles una diversidad de información para que pueda ser utilizada en su labor pedagógica y como cultura general dentro de nuestra área de trabajo.
Por otro lado ustedes podrán participar enviandonos toda la información que se les solicite (trabajos de investigación, propuestas para mejorar la estructura curricular y los contenidos del área, fichas de análisis de lécturas, programas educativos, etc). Esta información será evaluada en forma permanente, para analizar los avances en los niveles propuestos por el MED.
Pues entonces maestros quedan todos invitados a participar de este programa de educación a distancia.
Finalmente les deseo un feliz día en este 08 de Octubre, fecha en la cual todos los docentes de Educación Física celebramos el "Día de la Educación Física".
Dwithg GUERRA TORRES
Capacitador
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